Instrumentos de Evaluación Educativa

Hoy en día existen una amplia variedad de técnicas de evaluación, sin embargo el escoger entre una u otra depende de los objetivos que persigamos en la evaluación  y las características de los contenidos de la unidad de aprendizaje; siempre tomando en cuenta que requiere de una planeación para la utilización, además de que se garantiza la correcta calificación de las mismas. 

A continuación se describen siete instrumentos de evaluación así como su forma de evaluarlos.

Técnica	Descripción	Forma de Evaluar
Organizadores gráficos	Organizan y relacionan la información de manera visual, generando una imagen o esquema mental que al alumno le resulta fácil de manejar, evitando así tener que recordar grandes cantidades de texto sobre alguna temática. Algunos de estos son mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos y cuadros comparativos.	A través de rúbricas, listas de cotejos o escalas estimativas.
Ensayo	Escrito a través del cual el alumno plasma sus apreciaciones particulares en relación a un tema especificado.	A través de rúbricas.
Portafolio de evidencias	Compilación de productos que son muestra del rendimiento académico y aprovechamiento escolar del estudiante.	A través de rúbricas y listas de cotejo.
Recursos digitales	Evidencias del trabajo realizado que suelen ser presentadas de manera digital, por ejemplo audio o video.	A través de rúbricas y listas de cotejo.
Recursos materiales.	Evidencias del trabajo realizado que suelen ser presentadas de manera física, empleando recursos materiales para su elaboración, ejemplo de ellos son los trípticos, revistas, periódicos, carteles y láminas.	A través de rúbricas y listas de cotejo.
Estudios de caso, juegos, problemas, cambio de roles (dinámica); visitas de campo, proyectos, experimentos.	Actividades en las que se valora todo el proceso a través del cual el estudiante hace uso de sus competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para resolver una problemática.	A través de rúbricas y listas de cotejo.
Pruebas objetivas: complementación, respuesta breve, respuesta extensa, identificación, solución de problemas.	Instrumento escrito integrado por una diversidad de ítems que no sólo se limitan a recopilar nociones teóricas memorizadas por los estudiantes, sino que además posibilitan la evaluación de las distintas competencias predefinidas en la información del curso, sin importar si se trata de conocimientos conceptuales, procedimentales o actitudinales.	Es necesario comprender y valorar la naturaleza de cada ítem, identificando aquel que es de mayor utilidad para los objetivos del curso o asignatura.

Finalmente, no debemos olvidar que la evaluación es un proceso que no solo tiene como fin asentar una calificación sino que tiene el objetivo de valorar la construcción de conocimientos y el logro de aprendizajes;  identificar fortalezas y áreas de oportunidad; poseer elementos como sustento en la toma de decisiones y emisión de juicios de valor; y finalmente trabajar en torno a las áreas de oportunidad y perfeccionar las fortalezas identificadas.

Bibliografía

Grupo de Investigación EVAL. (Julio, 2013). Las técnicas e instrumentos de evaluación. [Archivo de Vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=gArBnJL-kg8

Rubio, M. J. (22 de Octubre de 2003). Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), v. 9, n. 2. Recuperado de http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm