¿Cómo evaluar en educación?

Para diseñar estrategias que nos permitan evidenciar los aprendizajes obtenidos por el alumno, debemos considerar primeramente ciertos puntos como lo son las características del estudiante y de los contenidos de la materia. Con base en esto, se deberá planificar los momentos y formas de evaluación que permitan conocer el aprendizaje alcanzado. 

Ahora bien, el nuevo enfoque por competencias nos indica que a través de la evaluación, el estudiante debe evidenciar que sabe hacer cosas con los contenidos, siendo así que el docente debe diseñar, elegir e implementar estrategias metodológicas activas. Es decir, a lo largo del curso el docente deberá crear y aplicar metodologías de evaluación donde el estudiante (Kennedy, 2013):

• Sea responsable de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de búsqueda selección, análisis y evaluación de la información.
• Participe en actividades donde le sea posible intercambiar experiencias y opiniones con sus compañeros.
• Sea capaz de reflexionar sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra.
• Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.
• Ejemplo de esto son las pruebas, trabajos individuales o grupales como los estudios de caso, monografías, proyectos, portafolios, seminarios, etc.

Hay que recordar que cuando se realiza la evaluación se asigna a lo evaluado un  valor, que puede ser considerado como positivo o negativo, aprobado o desaprobado. El alumno que ha sido evaluado es impactado por los resultados de dicha evaluación, generando consecuencias como la motivación, la cual es transformada en frustración al obtener un resultado considerado como negativo.

Es por lo anterior que el docente debe encontrar algún aspecto positivo dentro de la evaluación, permitiendo así elogiar los aspectos positivos y alentar a superar los negativos, evitando así desalentar al estudiante; por ello al evaluar se debe considerar cuáles son los aspectos en los que se necesita mayor refuerzo, pues tal vez el contenido ha sido incorporado pero faltan la comprensión significativa, o la aplicación a situaciones concretas, y es solo sobre esos aspectos en los que deberá enfocarse.

Finalmente en el siguiente vídeo se resume la importancia de la evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y se explican todos aquellos elementos que lo conforman, así como los tipos y momentos de evaluación.

Bibliografía

Guía de la Educación. (2000). Consecuencias de la Evaluación. Recuperado de http://educacion.laguia2000.com/evaluacion/consecuencias-de-la-evaluacion#ixzz3P9XyYEp7

Kennedy, D. (2007).  Redactar y Utilizar Resultados de Aprendizaje: Un Manual Práctico. University College Cork: Irlanda. 

Rodríguez, Lupita. (Agosto, 2012). La evaluación en el proceso de Enseñanza Aprendizaje. [Archivo de Vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Ofz8gpKx9rs

Universidad de la Frontera. (2013). Relación Evaluación, Metodología y Resultado de Aprendizaje. Recuperado de https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fpregrado.ufro.cl%2Findex